2006.09.04 中國時報
方晟/北縣泰山（教師）
職是之故，我們決定小六數學使用「部編本」，但計畫仍落空！因為「部編本」根本沒有出版。「部編本」先編國一、沒編小六，是本末倒置，對學生、對教學都不利。以上只是數學一科的問題，其他科目問題當然更多。一綱多本，實在需要好好檢討了
方晟/北縣泰山（教師）
報載嘉義、彰化等地方陸續採取「集體決議」迂迴方式，讓全縣大多數學校使用相同版本的教科書；還有一些縣市也要仿效，讓教科書版本傾向統一，「一綱多本」制度，正面臨嚴峻挑戰。對於這樣的發展，我不感到意外。
去年，我參與國小數學領域教材評選。家長指出，長子就讀國一，數學科是部編版；次子要升小六，建議本校小六數學也用部編版。這個看法，大家都贊同。數學科小六、國一劃歸相同「學習階段」，最好採用相同版本。因為，九年一貫課程是根據「學習階段」編輯教科書。學習階段或二年或三年（譬如小一到小三、小四到小五各為一個階段），一個學習階段包含許多學習單元、能力指標，不同版本之間，編輯處理不同，版本內容也不同；這個（數學）單元，甲版本在小四下學期教，乙版本卻在小五上學期教。有鑑於此，上級也指示同一個學習階段，宜選用相同版本；同一個學習階段，中途更換版本，必須敘明理由。
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